Signe Vahtramäe

Olen töötanud inglise keele õpetajana alates 1995. aastast kolmes erinevas koolis nii Viljadi
kui ka Pärnumaal. Hetkel olen inglise keele ja inimeseõpetuse õpetaja ning  klassijuhataja
Kilingi-Nõmme Gümnaasiumis, lisaks inglise keele õpetaja Mõisaküla Koolis.

Hariduse olen omandanud Tartu Ülikoolis (inglise keele õpetaja) ja Tallinna Ülikoolis
(pedagoogika, inimeseõpetus). Lisaks sooritanud Cambridge’i Ülikooli TKT (õpetaja
teadmiste eksam inglise keel võõrkeelena) eksamid tasemetel suurepärane ja väga hea. Aeg-
ajalt täiendan end nii ametialaselt kui ka silmaringi laiendades osaledes tasuta veebipõhistel
kursustel keskkonnas FutureLearn.

Olen õpihimuline ning avatud uutele väljakutsetele. Soovin muuta oma õpilaste õpi- ja
töökeskonda kaasaegsemaks ning huvitavamaks. Jõudu mööda täiendan oma õpikeskkonda
pbworks.com’is. Viimasel ajal üha harvemini, kuna töökoormus on oluliselt suurenenud.
Eelnevast lähtudes on ka minu eesmärk kursustel osalemisel just koguda teadmisi sellest,
kuidas veel paremini toetada õpilasi lähtudes nende võimalikest vajadustest tulevikus ja
kuidas rakendada õpilasi nende kasutuses olevaid nutiseadmeid eesmärgipärasemalt
kasutama, eriti kui kooli materiaaltehnilised võimalused on piiratud.

Kindlasti ootan palju uut informatsiooni ja tuge, et koostada just võõrkeele õppe eripärast
lähtuvaid veebipõhiseid harjutusi, eriti teadmisi veebikeskkondadest, kus koostada häid
funktsionaalset lugemist ja kuulamist toetavaid ülesandeid. Hetkel pole leidnud paremat
keskkonda kui  vana hea „Hot Potatoes“, kuid sooviks vaheldust.

Jään huviga ootama, mida antud kursus pakub.

Pirje Usin

Üks meie kooli naiskonnaliikmest olen mina- Pirje Usin. Hetkel olen koolijuhi rollis.
Oma haridusteed alustasin Mõisaküla Keskkoolis, kuhu ka 1992.aastal Tallinna Pedagoogilise Ülikooli algõpetuse eriala lõpetanuna tööle asusin. Töötasin 15 aastat klassiõpetajana.
2007.aasta augustist töötan Mõisaküla Lasteaias direktorina. 2011.aasta veebruaris naasesin kooli ja sellest ajast alates olen kahe haridusasutuse juht. Kool ja lasteaed tegutsevad eraldi.
2008.aastal lõpetasin Tallinna Ülikoolis eripedagoog-nõustaja eriala. Kuna hetkel õpib meie koolis kolme erineva õppekava (RÕK, LÕK, TÕK) järgi õpilased, siis on eripedagoogilised teadmised väga suureks toeks koolielu korraldamisel.
Minu ootused koolitusele- minu teadmised jäävad hetkel alla digiajastu nõudmistele. Soovin täiendada oma teadmisi selles valdkonnas, et suudaksin asutuste juhina olla toeks õpetajatele ja õpilastele ning käia ajaga kaasas.

Mõisaküla Kool

Oleme väikelinna põhikool. Meie koolis õpib hetkel 46 õpilast, keda õpetavad ja suunavad 12 õpetajat.Meil on liitklassid, mis on omamoodi tugevuseks kui ka nõrkuseks.
Oma kooli tugevusteks loeme:
- kuna oleme väikekool, jagub õpetajate tähelepanu igale õpilasele
- rahulikku koolikeskkonda
- tänu liitklassidele on kadunud vanusevahelised piirid
- tahet koos tegutseda
- tugispetsialistide olemasolu (logopeed, eripedagoog)
Oleme taganud õppimisvõimalused nii RÕK, LÕK kui TÕK järgi õppivatele lastele.
Pisut ajaloost
Meie kool loodi 1905.aastal kaheklassilise erakoolina. Koolil on olnud palju nimesid ja tegutsenud  erinevates hoonetes. Mõisaküla Keskkooli nime hakkas kool kandma alates 1950. aastast, kuid muutus taas põhikooliks 2007.aastal. Nii, et 2007 aasta septembrist oleme Mõisaküla Kool. Meie praegune koolihoone valmis 1973.a sügisel, kuna vana maja oli kitsaks jäänud. Kooli lasterikkad aastad jäävad 70- ja 80-ndatesse, kui koolis õppis ligi 400 õpilast.
Nii, nagu kõikides koolides, on meilgi väljakujunenud traditsioonid ja omad üritused. Osaleme aktiivselt maakondlikel õpilasüritustel ning püüame igal võimalikul juhul oma õppetööd rikastada erinevate õppepäevade ja -käikudega.
IT-alaselt on kool aktiivsemalt arenema hakanud 2005. aastast. Oleme osalenud Tiigrihüppe projektides. Õpetajad on omandanud IT-alaseid teadmisi ning neid oma õpetamises kasutanud. Eriti julged ja aktiivsed infotehnoloogia kasutajad on loodusainete, keelte ja arvutõpetuse õpetajad.
Väikese koolina sõltume palju kohaliku omavalitsuse majanduslikust olukorrast. Kuna meie rahalised vahendid on piiratud, siis oleme püüdnud leida erinevaid võimalusi olukorra lahendamiseks. Nt koolis puudub e-kool, kuid selle aasta märtsikuus leidsime olukorrale lahenduse. Nüüd võime öelda, et meil on oma e-kool.
Oleme väiksed, aga tublid!

Meie eesmärgid ja saadud ideed

Meie eesmärgid, mis on koolitusele tulles: 

* olla teadlik digiajastu nõudmistega koolidele
* valmisolek tagada õpilase toimetulek tulevikus
* õpilaste enda digivahendite oskuslik kaasamine õppetöös, kui koolil IT-vahendeid napib.


Kui koolitusele minnes oli pea tühi ja ideesid polnud, siis koolitusel tekkis neid nagu seeni peale vihma.
Meie ideed, mida tahaks kõik ka kunagi tulevikus ellu viia:

1. Kooli aktiivne osalemine projektide kirjutamisel ja materiaalsete vahendite taotlemisel kaasates kogu õpetajaskonda.
2. VOSK’i juurutamine koolis nii õpetajate kui ka õpilaste hulgas.
3. 1 ainetund nädalas kohustuslik ainetevaheine lõiming arvutiõpetusega (igas klassis vähemalt 1 aines)

4. Kooli eelarves IKT vahendite ressursside suurendamine.
5. Kooli juhtkonna jõulisem tegutsemine ja teavitustöö õpetajate suunamisel digikoolitustele.
6. Koolituse läbinute tagasiside kolleegidele (praktilise näite varal)
7. Õpetajatele info edastamine ja tagasiside veebipõhiselt kord nädalas.
8. Praktilised tunnid õpetajatele digitehnoloogia rakenduste kasutamiseks.
9. Aineõpetuse 1 tund veerandis õpilaste enda sisustada kasutades IKT vahendeid
10. Õpetajaskonna mittemateriaalse motiveerimispaketi väljatöötamine nt. vaba aeg vaheajal.
11. Koostöö erinevate kooliastmete vahel.
12. Veebipõhine koostöö erinevate koolide vahel (eesti sisesed ja naaberriigid).
13. Õpetajate digioskuste kaardistamine.
14. Selgitada välja kui suur on koolipere võimekus VOSK’i juurutamisel.
15. Lastelt õpetajatele praktilised teadmised.
16. Õppevarade loomine
17. IT päev koolis (õpilased täidavad ülesanded kodus veebipõhiselt rühmatööna, kontrollkellaajad)
18. jne